Wer wir sind

Der „Gollwitzer Kreis“ ist ein Team aus engagierten Lehrkräften, die an unterschiedlichen Schulformen in Brandenburg tätig sind und das Programm „Fit For Your Future“ ins Leben gerufen haben. 


Unser Programm hat zum Ziel, die Entwicklung der Lebens- und Sozialkompetenzen der Schüler*innen zu stärken im Sinne einer echten digitalen Souveränität mit der Kompetenz, digitale Mittel bewusst einzusetzen und auch selbstbestimmt darauf zu verzichten sowie Lehrer*innen für die Umsetzung der Module zu begeistern und zu schulen. 


Inhaltlich umfasst das Programm das Verankern des emotionalen, sozialen, kooperativen, agilen und kreativen Lernens sowie das Erlebbarmachen von Partizipation und Demokratie im schulischen Alltag.


Wir berücksichtigen dabei die zielgerichtete Nutzung digitaler Hilfsmittel und die bewusste, nachhaltige Gestaltung des Lernprozesses für eine eigene, gesunde Zukunft.


Unsere Module und Materialien können von den Teilnehmer*innen beispielsweise für die Gestaltung von Methodenwochen, Klassenratsstunden sowie für den Aufbau eines persönlichen, intensiven Trainings von: Zukunftskompetenzen genutzt werden.

Das Leitungsteam

Adriana Leidenberger, zertifizierte Expertin für digitalen Wandel in Schule und Unterricht, Autorin (Schulbuch u.a.), Lehrerin für Englisch, Politik, Spanisch und Französisch überwiegend in der Sek II und verantwortliche Leitung für digitale Unterrichtsbegleitung an der Seeschule in Rangsdorf. 


Motto und Motivation: "L'imagination est la reine des facultes" (Baudelaire / Poe). 


Ziel: lebenslanges Lernen leben.

Carola Reinhardt, Lehrerin für Englisch und Geschichte an der Grund- und Oberschule Schwanebeck. 


Motto und Motivation: ,,Noch schöner als Visionen zu haben ist, sie zu verwirklichen."

Dr. Jette Schega, Ermöglicherin für den Wandel, Lehrkraft und systemischer Coach im Bildungsbereich für die Fächer Deutsch und Gesellschaftswissenschaften, Trainerin in Projekten der Personal- und Organisationsentwicklung.


Motto und Motivation: ,,Das Miteinander gewinnt. Veränderungen sind das Salz in der Lebenssuppe."

Inhalte des Methodentrainings

Selbstwahrnehmung und Wahrnehmung Anderer (Antreiber, Werte, Potenziale)


Prävention gegenüber Vorurteilen und Extremismus


Sensibilisierung für gesellschaftliche Diskriminierungsformen und -strukturen

Beziehungsmanagement in unterschiedlichen Dimensionen

Kommunikationstraining für effektive Partizipation


Impulse für kollaboratives Arbeiten (in Lern- und Arbeitsgruppen)


Selbstorganisation, Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit


Medienkompetenz und Umgang von Desinformation und Manipulation


Digitale Souveränität:
Train your brain and don't drain your brain


Stress- und Frustrationstoleranz

Bilden von und Arbeiten mit Lerngruppen

Gesundheitsmanagement und Lernstrategien

Wir bauen auf ein

• emotionales und soziales,

• kooperatives und agiles,

• partizipatives und demokratisches,

• Resilienz stärkendes,

• kreatives und digital begleitetes sowie

• an der Zukunft und am Berufsleben orientiertes gemeinsames Lernen.

Vorhaben

Wir streben weitere Kooperationen mit unterschiedlichen Akteur*innen an, um unser modulorientiertes Programm in vielen Schulen zu implementieren, zu begleiten und gemeinsam zu optimieren.

Koorperationspartner

Wir haben Ihr Interesse geweckt?

Dann freuen wir uns über eine Nachricht!

Anknüpfungspunkte sind in sämtlichen Rahmenlehrplänen des Landes Brandenburg gegeben.

Fächerübergreifende Zusammenarbeit, zukunftsorientierte Unterrichtsentwicklung und kooperative Schulentwicklung stellen zentrale Ziele unseres Projektes dar, die schrittweise und gemeinsam im Rahmen der Vermittlung und Implementierung erreicht werden sollen .

Josephine Bruns:

Das Seminar hat mich nachhaltig bewegt und das aus vielen verschiedenen Gründen, die ich hier mal aufzähle:

- Die Atmosphäre im kleinen Kreis war sehr angenehm. Der Raum, den uns das Schloss Gollwitz gegeben hat, ermöglichte uns offene Gespräche und einen sehr intensiven Austausch.

- Die unterschiedlichen Methoden waren nicht nur gut für verschiedene Typen, man hat dadurch auch andere Herangehensweisen für sich selbst gefunden und somit einen Zugang zu manchen Themen, zu denen man sonst vielleicht keinen gefunden hätte. Gleichzeitig waren die Methoden alle nicht nur auf die Inhalte abgestimmt, sondern so super aufbereitet, dass man sie direkt mit in den Unterricht nehmen konnte.

- Ihr habt uns genug Raum gegeben, uns selbst zu reflektieren, unsere Denk- und Arbeitsweisen zu hinterfragen und zu analysieren. Außerdem war es extrem hilfreich, das "Dahinter" anzuschauen. Das hat dazu geführt, dass ich mich nochmal intensiver mit dem auseinandersetzen konnte, was ich in der Schule vermitteln will - sowohl inhaltlich als auch persönlich.

- Viele Impulse, die ihr gegeben habt, haben noch Nachwirkungen gehabt - sie haben als kleiner Anstoß Größeres ins Rollen gebracht. So habe ich mich wieder mehr mit mir und meinen Bedürfnissen auseinandergesetzt, habe geschaut, wie ich das auf die Anforderungen, die das System an mich stellt, anpassen kann und muss und wo ich vielleicht Abstriche machen muss. Das hat mir den Mut gegeben, für meine eigenen Bedürfnisse einzustehen.

- Einige Ideen sind direkt bei mir zu Hause eingezogen - und zwar wortwörtlich. Da ich verstanden habe, warum mich bestimmte Dinge immer wieder stressen und wie man das umgehen kann, ist bei uns zu Hause ein Kanban-Board eingezogen und zusätzlich ein für alle sichtbarer Wochenkalender. Das hilft mir den Überblick zu behalten, ohne dass ich panisch durchs Haus laufe und denke, dass ich was Wichtiges vergessen habe.

- Von meinem Gefühl her ist mein Unterricht etwas strukturierter geworden durch die oben genannten Punkte. Und gerade in den 7. und 8. Klassen haben die Energizer ihren festen Platz gefunden, was für uns alle ein sehr großer Gewinn ist.

Kathrin Elstermann, Lausitzer Sportschule Cottbus, Lehrerin für Russisch, Polnisch und PB, Fachausbilderin für Polnisch sowie Ausbilderin in der PGQ:

Der Besuch dieser Fortbildung hat sich für mich in mehrerlei Hinsicht mehr als gelohnt. Da ich als Lehrerin auch das Fach Politische Bildung unterrichte und gemeinsam mit einer Kollegin an unserer Schule die Arbeitsgruppe "Demokratiebildung-antidemokratischen Tendenzen entgegenwirken" gegründet habe, war ich sehr auf den kollegialen Austausch und neue Denkanstöße gespannt. Wir hatten nicht nur die Möglichkeit uns intensiv zur Problematik auszutauschen und Impulse für unsere Arbeit mitzunehmen, sondern wurden auch ausführlich zur Kompetenzorientierung und Demokratiebildung geschult. Die zu diesem Zweck ausgewählten Methoden wurden nicht nur vorgestellt. Wir konnten diese auch selbst ausprobieren und trainieren. Dabei wurde auf gängige Methoden verzichtet, so dass ich an dieser Stelle auch einen großen Mehrwert für meine Arbeit in der Schule und im Studienseminar gewinnen konnte. Hilfreich waren für mich auch das Kommunikationstraining und die Teamarbeit mit den anderen Teilnehmerinnen. Sehr wichtig für mich waren auch die Schwerpunkte Selbstorganisation und Gesundheitsmanagement, die mir einige Denkanstöße gegeben haben, so dass ich gestärkt aus dieser Fortbildung wieder in den Unterrichtsalltag zurückkehren konnte. Die für diese Fortbildung vorbereiteten Materialien sind sehr gut in der Schule und in der Erwachsenenbildung einsetzbar. Auch der wertschätzenden Umgang miteinander hat diese Fortbildung für mich in sehr guter Erinnerung geblieben. Ich freue mich schon sehr auf den 2. Teil dieser Veranstaltung, da ich vor allem inhaltlich tiefgründige und methodenreiche Fortbildungen schätze.

Judith Lux:

vielen Dank für die tolle Fortbildung. Ihr habt es binnen kürzester Zeit geschafft (sicherlich auch durch die kurzweiligen und verbindenden Energizer-Übungen), dass wir uns in der Gruppe sehr wohlfühlen konnten.

Am meisten persönlich weitergebracht, hat mich die Phase, in der wir den Lerntypen-bzw. Denkstrukturentest durchgeführt haben.

Einerseits wurde mir dadurch noch viel mehr über mich selbst bewusst, andererseits konnte ich diese Tests bereits mit meiner Klasse durchführen, um bspw. in Gruppenarbeiten Teams bilden zu können, die ausgewogenere Denkmusterpräferenzen innehaben.

Auf ihre Zukunft vorbereitete Schüler und Schülerinnen, vernetztes Lehrpersonal, involvierte Eltern im Sinne einer gelebten Demokratie

Auf ihre Zukunft vorbereitete Schüler und Schülerinnen, vernetztes Lehrpersonal, involvierte Eltern im Sinne einer gelebten Demokratie

Vorstellung der verschiedenen Module

Aktuell sind vier Module im Rahmen der pädagogischen Weiterbildung geplant.

Das Grundlagenmodul bietet einen fundierten Einblick in zentrale Methoden der Kompetenzentwicklung und bildet die Basis für die weitere Fortbildung.

Die darauf aufbauenden Vertiefungsmodule widmen sich spezifischen Themenbereichen und ermöglichen eine intensive, praxisnahe Auseinandersetzung. Aktuell sind vier Module im Rahmen der pädagogischen Weiterbildung geplant. 

Dank des modularen Lernkonzepts können Teilnehmende gezielt jene Inhalte wählen, die ihrem persönlichen Interesse und beruflichen Bedarf entsprechen.

Aktuell sind vier Module im Rahmen der pädagogischen Weiterbildung geplant.
Das Grundlagenmodul bietet einen fundierten Einblick in zentrale Methoden der Kompetenzentwicklung und bildet die Basis für die weitere Fortbildung.
Die darauf aufbauenden Vertiefungsmodule widmen sich spezifischen Themenbereichen und ermöglichen eine intensive, praxisnahe Auseinandersetzung.
Dank des modularen Lernkonzepts können Teilnehmende gezielt jene Inhalte wählen, die ihrem persönlichen Interesse und beruflichen Bedarf entsprechen.

Grundlagenmodul

Kompetenzorientierte und partizipative Demokratiebildung und Methodentraining

Erster Termin: Details stehen aus

Vertiefungsmodule

Kompetenzorientierte und partizipative Demokratiebildung und Methodentraining

Erster Termin: Details stehen aus

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